在集体之中，通过集体管理的模式，指的是班级管理中的（）。

德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是学校引导学生自己管理自己，即（）。

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班集体的直接组织者、教育者和指导者是（）。

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城镇国营、集体企业及个人交纳的教育费附加，农村征收的教育事业费附加，属于教育经费来源中的（）。

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20世纪上半叶，教育管理在科学管理和（）的理论的影响下，逐步奠定了理论基础。

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教育管理的最终目的是提高管理的（）。

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联系实际，论述教育管理质量的特点。

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教育质量管理的内容有（）。

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教育管理研究的基础是（）。

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简述教育管理过程的特点。

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