以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。

A在低结构的幼儿园课程中可以看到

B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

C强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

D在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用