针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。

针对程序性知识的学习策略有（　）

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内容型策略有两条途径：结构化策略和问题化策略。

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以学生为中心的教学策略有（）、（）和合作学习。

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学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成．是学习技巧和学习技能的组合。

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以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。

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王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？

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陈述性知识的认知策略有哪些？

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认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适应性。

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结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。

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