课程是为实现各级各类学校的教育目标而规定的(),及它的()、()、()、()和()的总和,主要体现在课程计划,课程标准和教科书中。
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单元目标是指在教学过程中队构成课程的各个单元教学的具体要求
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课程标准是指在一定课程理论指导下,依据()和(),以纲要形式编制的关于一门课教学内容及达到要求、教学实施建议及课程资源方面的指导性文件。
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简述护理教学目标编制标准的三个基本标准。
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备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
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教学目标的功能包括标准功能、()和沟通功能。
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护理教学目标编制标准的三个基本要素是什么?
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实施授课质量评价时,不同的学校可能会选用不同的评价标准,但基本都会涉及以下方面, (1)教学目标完成情况。 (2)学生的课堂参与。 (3)内容安排。 (4)教学方法。 (5)语言表达。 (6)教学原则。
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布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为()、综合、评价。
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