教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（）。

课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。

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用选择教学媒体时，教师需要遵循的原则有（）。

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教师在选择教学媒体时，应当考虑“教学媒体的价值最大化”原则，也就是要选择（）

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在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（）。

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教师在选择教学媒体时应考虑哪些具体因素？

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利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。

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教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生

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学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。

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一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）

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