园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。

园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。

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园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。

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（）第六章，对幼儿园园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员的编制、基本条件、资格、职责以及奖惩等等，都作了具体明确的规定。

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园长工作目标属于观念性目标，教师工作目标是指标性目标。

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幼儿教师对幼儿的评语应多以（）性语言为主。

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职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析，是（）具体研究方法。

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职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析，是（）具体研究方法。

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职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析是教育经验总结法。

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职业教育心理学的研究方法是多种多样的，通过查阅材料（如班级鉴定、教师评语、学生的作业等）进行分析是教育经验总结法。

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