在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。

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学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。

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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。

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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（　）的评价。

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学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）。

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在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的（）

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学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

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如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？

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