1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。

教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）。

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美国教育家杰克逊提出的概念是（）

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儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于（）年提出的。

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美国学者（）1918年出版的（）一书，是课程论作为独立学科诞生的标志。

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美国学者佩恩于1875年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是（）

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美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第五阶段（65岁以上）为（）阶段。

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美国学者萨帕的职业发展理论中的职业生涯第三阶段（22-44岁）为（）阶段。

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1897—（）年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的（）。

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学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。

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