（）决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以（）和（）为核心
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学生是现实社会的成员之一，是处于（）时期的人，是受教育的对象。
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陶行知大力开展平民教育运动是受杜威的思想影响，这种思想是（）
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教育的外部规律表现为教育受（）的影响和制约。
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教育的目的主要受（）因素的制约。
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教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）、（）。
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教育目的受的影响和制约（）
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教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。
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为什么教育目的受社会历史发展的制约？
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