古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。

下属于班级授课制优越性的有（）

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最早阐述班级授课制的著作是（）。

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以下属于班级授课制优越性的有（）

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最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。

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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

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我国采用班级授课，始于清代同治元年（1862年）在北京开办的京师同文馆。

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课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

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主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

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反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

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