现代心理健康运动发源于上世纪初，是由（）倡导的。

现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的（）。

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起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）

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现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）

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20世纪初，开拓了学前儿童心理健康评估之先，制定“发展时间表”的是（）。

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到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：（）

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现代学位制度主要起源于一些（）的中世纪大学。学位在当时主要代表一种（）职业的资格。

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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的（），身心发展的顺序也是由身心的（）决定的。

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20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生，形成了（）研究方法为主的潮流。

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“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。

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