A一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件
B一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件
C一组直接阻碍和破坏个体生活的事件
D一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在事件和外在事件
因社会交往不良而形成的压力源属于()。
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精神性压力源是指()。
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压力源的性质包括()。
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除了()外,其他各项均可成为生物性压力源。
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社会心理学研究的伦理原则是指()。
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"非专业的社会支持",是指在心理不健康状态出现后,来自()的支持。
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适应障碍是指()出现的反应性情绪障碍,适应不良性行为障碍和社会功能受损。
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一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧,成绩不理想。一个多月前,求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张,努力集中精力学习,可越是这样就越难以集中注意力,还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降,将来考不上大学、找不到好工作,担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安,烦躁。只有在不想学习问题的时候,心情才会好些。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向,追求完美,父母对其要求严格。以往学习成绩优异。 该求助者面对的压力源是()。
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反映社会要求而产生的社会需要又叫()。
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