20世纪60年代，哪个国家兴起了幼儿智力开发运动（）。

20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。

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（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。

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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。

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校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。

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在20世纪70年代，美国兴起了一场（）。

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自20世纪60年代以来，（）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。

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课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。

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20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）

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20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）

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