企业的技术积累有内生型技术积累和引进型技术积累两种模式。

引进型技术创新是指企业通过（）等手段，对引进的技术和产品的消化、吸收、再创新的过程。

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引进型技术创新是指企业通过（）等手段，对引进的技术和产品的消化、吸收、再创新的过程。

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罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。

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以“双元制”为主体的德国职业教育，被称为“二战”后德国经济腾飞的“秘密武器”，成就了“德国制造”的全球声誉，奠定了德国经济社会稳定发展的坚实基础。“双元制”职业教育深植于德国社会市场经济的制度土壤中，以产教融合、校企合作、理实一体为手段，培养兼具完整职业行动能力和高度职业精神的优秀技术技能型人才。高素质的技术技能型人才不仅支撑了德国研发创新的高质量产业实现，而且也作为重要的创新主体直接推动了企业技术技能积累和创新，甚至是遍布各行业、数以千计的“隐形冠军”的主要缔造者。包括职业教育在内的一整套制度设计，培养了德国聚焦专业、安于本职、追求极致的企业文化和职业精神，这也正是德国稳健型技术技能积累和创新模式的精髓所在。从以上分析我国实现创新战略如何培养创新人才。

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技术引进型模型是通过引进国外的先进技术来实现本国或企业的技术创新。

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美国人工智能产业布局全面领先，在基础层、技术层和应用层，尤其是在算法、芯片的数据等产业核心领域，都积累了强大的技术创新优势，各层级企业数量全面领先我国。相比而言，我国在基础元器件、基础工艺等方面差距较大。

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熊彼特的新经济增长理论将技术进步和知识积累重点地投射到人力资本上。

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卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到（）上。

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专业技术人员培养创新能力要注意理论素养的积累，理论素养包括（）

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