我国现行的教育行政组织机构从纵向上分为()个层次。
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教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、()和现实层次。
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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即()、()、()和()等四个层次。
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简析影响教育管理组织机构层次与幅度的主要因素。
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心理健康教育的功能与目标可分为()个层次。
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心理健康教育的功能与目标可分为()个层次。
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心理健康教育的功能与目标可分为()个层次。
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心理健康教育的功能与目标可分为()个层次。
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我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。
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