（）指个体在先天的基础上，经过后天环境影响、教育训练和主观努力而形成的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。

职业素质测评中的素质概念是指人在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的（）的身心特征及其基本品质结构。

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职业素质测评中的素质概念是指人在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的（）的身心特征及其基本品质结构。

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在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）

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不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（）原则。

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提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）

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（）认为，人格既非决定于特质先天遗传、也非全然决定于情境、后天环境，而是两者交互作用的结果。

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人的素质包括先天的遗传素质和后天养成的素质。

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幼儿的性格不是先天的、与生俱有的，而是后天形成的。

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在个体心理发展的观点上，华生强调环境对人的发展的作用。

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