加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。
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简述达尔克罗兹音乐教学法的基本原则。
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（）是伴随音乐进行并与音乐相协调的身体动作表现活动。
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在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动叫（）
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音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进（）发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。
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“怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”提出这个观点的是（）
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法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物
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赫尔巴特提出“应当把照料他们的身体放在一切工作之前”的主张，这个主张是针对（）这个年龄阶段的学生。
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幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。
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