当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。

从体系化的角度来看我国当前教育立法的现状，显然还没有完全形成一个内容（）、形式（）的有机整体。但是，我国教育法体系的基本框架由此已经可以（）。

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日本高中基本上已经达到了普及程度，入学率接近98%，它属于义务教育阶段。

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日本实行的是监督型的教育督导体制。

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当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（）。

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根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到（）。

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受长期的中央集权制影响，日本教育制度形成了相对统一、讲究效率、提倡平等、培养标准化的人才的特点。

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前喻型的文化结构，导致了“师导生创”的教育模式。

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后喻型的文化结构导致了师导生创的教育模式。

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论述日本教师教育经过了哪些阶段？

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