单选题
A没有完美的政体形式
B强调权利的制约与平衡
C提倡社会契约论思想
D主张实行人民的自治
正确答案
答案解析
根据材料可知，孟德斯鸠是主张寻求权力之间的平衡，再联系其三权分立之说，可知B正确。A不符合观点的核心；CD属卢梭的观点.
考点：本题考查西方启蒙思想。
点评：注意法国的启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主张。
（一）伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。
1、主张：⑴他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”。⑵他反对君主专制，倡导君主立宪制；⑶他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。⑷他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
2、代表作：《哲学通信》《路易十四时代》等。
（二）孟德斯鸠：
1、主张：⑴反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。
⑵他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
2、代表作：《论法的精神》。
（三）卢梭：
1、主张：
⑴《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他。
⑵卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有，但他不主张废除私有制，反映了其小资产阶级的局限。
2、代表作：《社会契约论》。
考点：本题考查西方启蒙思想。
点评：注意法国的启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主张。
（一）伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。
1、主张：⑴他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”。⑵他反对君主专制，倡导君主立宪制；⑶他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。⑷他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
2、代表作：《哲学通信》《路易十四时代》等。
（二）孟德斯鸠：
1、主张：⑴反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。
⑵他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
2、代表作：《论法的精神》。
（三）卢梭：
1、主张：
⑴《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意．人民就有权推翻他。
⑵卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有，但他不主张废除私有制，反映了其小资产阶级的局限。
2、代表作：《社会契约论》。
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孟德斯鸠认为，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。其观点的核心是（）
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“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是（）
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“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是（）
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“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能的是（）
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“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体形式。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是（）
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“兼容统一、秩序与自由的价值，非平衡地利用君主制、贵族制和民主制的优点，营造出一个国家利益与个人利益共同发展”的政体形式。确立这种“政体形式”的法律文件最有可能是（）
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阅读近代民主思想家的材料，回答问题： 材料一：斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”……人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。 洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 ——高中历史选修二岳麓书社 材料二：洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。 ——高中历史选修二岳麓书社 材料三：在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。 ——高中历史选修二岳麓书社 材料四：人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》整理 材料五：不应实行英国式议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不须选举议员或代表。 ——卢梭《社会契约论》整理 请回答： 谈谈对材料二观点的看法。
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