A语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
B语文教师采用了“活动式”的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流感情,或表演角色,而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”,导致讨论交流的泛化、肤浅化
C这是一种为追求课堂气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动
D这种教学学生可以有效地接收消息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展
以下是某教师关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解,其中有错误的一项是()。
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为保证音乐课堂实施建议标准的实施,教师应深入领会标准中的基本理念,以()为本,以()为本,全面实现课堂价值和课程目标。
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以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。
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以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结,其中错误的一项是()。
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以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结,其中错误的一项是()。
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学习完《普通高中语文课程标准(实验)》后,某教师对高中语文课程基本理念进行归纳,以下说法错误的一项是()。
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某教师阅读完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结,其中错误的一项是()。
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语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述,不正确的一项是()。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。
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