美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。

著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）

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儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。

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学前儿童家庭审美教育的要求（）

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简述学前儿童家庭审美教育的主要任务。

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简述学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求。

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古代（）人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，主要对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。

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学前儿童家庭教育的内容主要由认知教育、品行教育、审美教育和（）等构成。

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学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

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德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。

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