教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。

皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

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将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

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将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

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将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。

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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。

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个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）。

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态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。

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