A接受学习,机械学习
B接受学习,有意义的学习
C有指导的发现学习
D独立的、有意义的发现学习
奥苏贝尔按学习的发生方式将学习的发生分为()
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根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为()、自我提高内驱力和()。
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学生上课时,时而看教材,时而看教师,时而看黑板,这是注意稳定性的表现。
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教育既有培养创新精神的能力,也有扼杀创新能力的力量,从作用的方向看,此观点反映教育具有()。
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有的学生能一目十行,有的学生却只能看一句话,这反映了()。
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从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要()。
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“知识是课程的核心”这一观点属于()。
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经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系,片面强调学生主体的自发性,从形式上看似乎注重发挥主体性,实际上限制了主体的发展。
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某生对事物的观点易受老师、同学影响,善于察言观色,属于()。
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