依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：（）、（）。

依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。

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依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成（　）和教学游戏。

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智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（　）。

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根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）

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游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的（）

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学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）

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（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

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有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

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根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为（）、（）和嬉戏三种基本类型。

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