（）就是使受教育者对一定时代客观存在的道德有所理解和遵循，而这种理解和遵循程度上的不同反映了不同的人具有的“德”的水平的高低不同。

推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的（）对教育客观事物给予评价。

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教育目的的特点有：客观性、（）时代性。

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（）就是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。

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（）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。

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教育者按照一定社会要求，有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是（）

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一定教育发展水平往往反映出该时代文化水平。

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我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该打破学科的界限，把科学作为（），加强对事物之间联系的理解。

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社会物质生产状况是教育事业存在与发展的客观基础和物质前提。

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教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）

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