校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、雕塑和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化（） ①要通过一定的物质载体表现出来 ②对学生具有潜移默化的影响 ③决定着学校教育的性质和发展方向 ④是社会主义精神文明建设的根本目标

校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。上述材料说明（） ①校园文化要通过一定的物质载体表现出来 ②校园文化对人具有潜移默化的影响 ③学校教育的性质和发展方向决定着校园文化 ④良好的校园文化有利于塑造健全的人格

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校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、雕塑和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化（） ①要通过一定的物质载体表现出来 ②对学生具有潜移默化的影响 ③决定着学校教育的性质和发展方向 ④是社会主义精神文明建设的根本目标

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校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化（） ①要通过一定的物质载体表现出来 ②对学生具有潜移默化的影响 ③决定着学校教育的性质和发展方向 ④是社会主义精神文明建设的根本目标

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校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境，它会让人不自觉地受其影响。整洁、幽雅、文明的校园文化环境会激发人的上进心和求知欲。这说明校园文化（） ①要通过一定的物质载体表现出来 ②对学生具有潜移默化的影响 ③决定着学校教育的性质和发展方向 ④是社会主义精神文明建设的根本目标

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校园文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。整洁、幽雅、文明的校园环境会激发人的上进心和求知欲。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话。”从文化的角度来看，“要使学校的墙壁也说话”的原因是（） ①校园文化对学生素质的形成产生着潜移默化的影响 ②通过布置墙壁可以美化环境 ③校园文化对学生素质的形成产生着深远持久的影响 ④校园文化可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观

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安徽省某中学重视校园文化建设，建有喷泉、假山、长廊、桃李园等，是“花园式学校”。整洁、幽雅、文明的校园文化环境激发了学生的上进心和求知欲。该校的做法说明（） ①校园文化决定着学校教育的发展方向 ②校园文化对学生具有潜移默化的影响 ③校园文化需要通过一定的物质载体表现出来 ④良好的校园文化有利于塑造学生健全的人格

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北京师范大学高度重视校园文化建设工程，通过举办“品味经典，沐浴书香”读书活动，营造了浓厚的“书香北师大”校园读书学习氛围，塑造了师生共同的价值观念和文化品格。这体现了（）。①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化决定人的交往行为和交往方式③文化对人具有潜移默化的影响④文化是人类的精神活动

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某校高度重视校园文化建设工程，通过举办“品味经典，沐浴书香”读书活动，活动中，同学们以文会友、滋润身心，营造了浓厚的校园读书学习氛围，塑造了师生共同的价值观念和文化品格。这体现了：（） ①文化对人的影响来自特定的文化环境 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③文化决定人的交往行为和交往方式 ④文化是人类的精神活动

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某校高度重视校园文化建设工程，通过举办“品味经典，沐浴书香”读书活动，活动中，同学们以文会友、滋润身心，营造了浓厚的校园读书学习氛围，塑造了师生共同的价值观念和文化品格。这体现了（） ①文化对人的影响来自特定的文化环境 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③文化决定人的交往行为和交往方式 ④文化是人类的精神活动

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