教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量作出客观的衡量和（）的过程

教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。

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教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。

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小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。

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教师在教学中的主要任务是对教学内容进行改造并有效组织，指导学生学习教学内容。

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在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）

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在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况，看他们在哪些环节和问题上有困难，在哪些地方有误解。这种评价称之为（）。

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“调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下哪种教学评价的功能（）

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广义上，计算机管理教学包括教学管理、学校事务管理、图书情报资料管理等，凡与学校管理有关的计算机应用都是计算机管理教学；狭义上，计算机管理教学是利用计算机管理课堂教学过程，包括组织课程内容和收集学生数据，监督学生的学习进程，诊断、补救和评价学习效果，为教师提供教学决策所需的信息等。（）

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教学评价主要包括对学生（）的评价和对教师教学工作的评价。

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