主体性是人作为认识和实践活动主体所具有的本质规定性，即（）、选择性、（）和创造性。

学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。

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在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。

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教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。

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教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。

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具有创新意识的（）是创新学校环境的主体。

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教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。

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从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。

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培养和发展学生的主体性品质包括（）。

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课程资源开发和创造的主体是（）

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