A提高学生感受美的能力
B培养学生鉴赏美的能力
C形成学生创造美的能力
D培养学生的审美观
让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。
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小学美育的任务不包括（）。
小学美育的任务有哪些？
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马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。
马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）
马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。
教师职业道德修养的最高层次是（）。
优秀教师的最高层次是（）。
优秀教师的最高层次是（）
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