资本主义教育的实质在于（）。

资本主义教育的阶级实质源于资本主义私有制关系及资产者对教育的占有形式。

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人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）

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1934年1月，（）在第二次全国苏维埃代表大会的工作报告中，具体、明确地表述了苏区教育的根本方针，即“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。

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利奥塔理论的实质在于（）。

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中国近代资本主义企业之“近代”的实质是（）

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试述六艺教育的内容及其实质。

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生计教育的实质

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简述当代主义的特征和实质。

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让个人独立并不是“伪个人主义”的实质。

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