教育者经常分析教材中的模范人物，介绍报刊中对人们某些行为的评论等，有利于学生道德评价能力的发展，这是因为（）在道德评价能力的发展中具有重要作用。

榜样示范中的（）是指导运用学校、社会、历史上模范人物的优秀事迹对学生进行教育。

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教材在素质教育中的作用（）。

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1935年，由雷震清副教授编写的（　）一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

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人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是道德感情的体现。

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单元教材分析主要包括该单元（章）在整体教材中的地位、（）、知识（能力、方法）结构、重点、难点与教学建议等方面。

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对儿童影响较大的榜样有：伟人和英雄模范人物、教师本人。

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被认为是较早尝试把玩具引入教育过程中的代表人物是（）。

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在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。

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“以电场知识的学习为主，穿插介绍静电复印机的有关研究”。这一教学安排属于环境教育在（）学科中的渗透。

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