多选题
A自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起
B自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价
C自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等
D自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高
E自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否
正确答案
答案解析
学龄前期儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面的因素构成。【命题点拨】本题考查的是学龄前期儿童自我意识的因素构成，理解掌握这三个因素。
相似试题
到了学龄前期，儿童的自我评价，才能逐步显现从内部行为到内心品质的转变。
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阳阳的妈妈发现上幼儿园的阳阳最近变化非常大，比如，她已经学会去帮助别的小朋友了，更喜欢和小女孩玩耍，越来越喜欢结交小朋友等。阳阳的这些变化体现了学龄前儿童社会性发展的（）特征。
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学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面（）。
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根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。
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下列选项中，关于学龄阶段的儿童描述正确的是（）。
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关于学龄前儿童的攻击行为描述正确的是（）。
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学会区分他人与自我是在人生发展阶段的（ ）。
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研究表明，在20~24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力，逐渐从第三人称转变到第一人称，这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段（）。
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根据埃里克森的人生发展八阶段理论，学龄期的儿童面对的基本冲突是（）和自卑感。
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