判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
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认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）
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提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）
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课程评价的过程模式从根本上说是一种评分模式，而不是一个批评模式。
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表示事物程序或过程的流程图是（）
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教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
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程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。
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课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
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在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的，师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为（）
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