以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（）。
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把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。
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记忆是人对事物的识记与保持所形成的知识经验，以（）的方式在脑中的反映。
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德国心理学家（），以他自己为被试，以（）为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。
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幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是（）。
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无意识记是指没有明确的是识记目的。
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无意识记
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无意识记
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幼儿记忆的无意性主要表现在（）
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