制定口语交际的目标，我们既要从（）的角度思考，也要从（）的角度思考，还要从（）的角度思考。

从交际的角度看，口语要（）。

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在口语交际教学中，我们应该把（）和（）结合起来。

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口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

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语文学科个阶段目标分别从（）、阅读、（）、口语交际四个方面提出要求。

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课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求？

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口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。

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实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。

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口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

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使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。

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