后期人文主义教育中，法国的拉谟斯强调实用性，认为学习知识的目的是为了用于实践，各种知识的教学都应与现实生活相联系。

在法国启蒙教育思想的影响下，l8世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）

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进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。

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简述杜威实用主义教育思潮对中国近代教育的影响。

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实用主义教育思潮

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杜威实用主义教育理论的核心是（）。

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实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家（）。

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试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：

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杜威实用主义教育思想的代表作是（）。

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实用主义教育学派的代表人物是（）

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