A讲解——接受式
B示范——模仿式
C探究发现式
D情境——陶冶式
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学,训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
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将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在()
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动作技能形成一般要经历认知——定向阶段,()三个阶段。
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如何培养学生的心智技能?
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心智技能的培养首先应该激发学生的( )。
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心智技能的培养首先应该激发学生的()。
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如何培养学生的心智技能?
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学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段?()
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学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段?()
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