为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习,老师可以在讲课时,允许视障学生进行(),让学生回家慢慢听。
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教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习,可采取:老师在讲课时,更多地使用()、()等直观的方式。
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促进随班就读学生参与普通课程学习,有效的经验有:改变随班就读学生获得知识的(),绕开或补偿学生的(),降低学习普通课程的()。
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随班就读的学生,是以()的方式参与普通课程学习。
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随班就读学生进行普通课程的学习,需要注意(),在普通班级中,参与()课程的学习。
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随班就读学生参与普通课程学习,需要在()个方面进行调整。
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随班就读学生在学习普通课程时,需要调整()个方面,来促进学生的学习。
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随班就读的特殊儿童,参与普通课程的学习,需要任课老师在班级教学中关注(),并且在资源教室进行适当的()教学。
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作为普通教育的老师,参与随班就读学生()教育方案制定时,提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
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