A切
B化
C叠
D淡
影片中有两个或两个以上故事的叙事时空,各个叙事时空相互完整和独立,它们在叙事过程中没有互相穿插地呈现,一个叙事时空呈现完后接着另一个叙事时空的结构形式称为()。
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在两个镜头组接时,画面图像的渐变采用互补交错进行,这种技巧组接为()。
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“前一段落的结尾镜头是两个小孩在田野玩耍,并向右冲出画面,下一段落反映工厂的各种劳动场面,开始镜头是穿滑轮鞋的两个工人从画面左冲入场地中间。”这一段运用的转场方式是()。
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同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。
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影视作品中把不同的镜头画面用蒙太奇的方法组接起来,蒙太奇组接依据包括().
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在电视画面构图法则中,()依据景物的空间走向、趋势以及任务的视向、动态、表情或景物的明暗、线条结构、色彩关系等,使画面有机结合成一个整体。
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由于前后两个镜头的色调不同,而产生的视觉叠加后补色效应而产生的视错觉,这种剪辑原则属于()。
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依据手法不同,可以将画面转场的方法分为()。
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解说词与画面有不同的对应方法,主要有().
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