体育过程具有直观性。

体育的目的具有主观性、预见性和概括性。

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体育教学中的直观性原则理论依据是（）

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体育过程具有多层次性。

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体育过程具有（）的特点。

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体育过程具有实践性。

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体育过程的特点具有（）、（）和（）。

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体育服务的生产过程必须具有（）；（）；（）三个要素。

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简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。

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简述在体育测量的客观性评价方法中，影响客观性的因素。

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