（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。

标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。

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情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）

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情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

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下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。

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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）

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下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一（）

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认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。

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在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

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积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。

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