人际交往中，反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒，并不在于行为指导。

心里学研究表明，在处理教育问题中，表扬和赞赏的效果比（）。

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表扬或批评应该遵循的原则有（）。

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教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）

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根据柯尔伯格的道德发展阶段理论：儿重认为个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求．符合大家的意见，谟求大家的赞赏和认可。这时儿童的道德发展处于（）

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当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

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运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。

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影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

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影响人际吸引和排斥的主要因素有（）

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