教育只能适应学生发展而不能促进其发展。

我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

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亚米契斯主张，数数、组合、观察属于儿童智力自然发展的活动，我们不能通过教学来创造这种智力，而只能促进这种智力的发展。

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埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进（）的发展。

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职业教育适应并促进社会（）发展的规律。

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教育要适应并促进社会发展的规律

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教育要适应并促进人的身心发展的规律。

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职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。

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青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？

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职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（）

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