A教师将程序性知识等同于陈述性知识
B教师的要求不够严格
C时间不够长,还看不出来
D家庭配合不够
A有效监控
B内化性
C教育性
D生成性
A指导教学
B完形训练
C合作学习
D程序化训练
A重温并深入理解学习策略的理论
B切实贯彻生成性原则
C废除改革
D贯彻主体性原则
美国当代认知学派的著名教育心理学家()认为讲授法本身并不一定导致机械学习,只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。
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教师通过自己的语言、动作、或者表演,为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的()
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过()等途径来形成。
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职业教育心理学的研究方法是多种多样的,通过查阅材料(如班级鉴定、教师评语、学生的作业等)进行分析是教育经验总结法。
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