判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
三国后期，曹丕采用了陈群的九品中正制所产生的一种现象，刚开始是为了选拔人才，根据推荐和评语来踏上仕途。但晋以后完全以家世来定品级。出身寒门者行状评语再高也只能定在下品；出身豪门者行状不佳亦能位列上品。于是就行成了当时“上品无寒门，下品无士族“的局面，一直到隋朝开始科举制之后此局面才逐渐削弱。
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“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）
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为了更好地选用天下人才，隋唐建立了（）。
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为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）
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我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）
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我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。
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儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。
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隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。
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隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。
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“建国居民，教学为先”这句话反映了（）。
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