护理道德教育的特点包括：（）
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护理道德教育是晓之以理、（）、炼之以志、笃之以念、（）的过程。
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提高护理道德修养的途径和方法包括：（）
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普通手术护理的道德要求包括（）
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护理道德的具体原则包括不伤害原则、（）、（）、（）。
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护理道德品质的内容包括（）
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护理道德教育是对护士群体的外部（）、塑造的过程，是护士职业道德品质形成、提高的（）因素。
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护理领导者的素质包括道德素质、（）、科学文化素质、（）和身体素质。
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1987年，美国的波利特和亨格勒提出的护理科研道德原则不包括（）
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