认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）

认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）

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皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。

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象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。

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根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）

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因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有（）。

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认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。

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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

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0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。（）

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学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）

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