人的性格形成受到家庭、学校教育和_____的影响。

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是______。

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广义上的教育包括家庭教育、____和社会教育。

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“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_____和_____。

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教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程，必然形成并依赖于一定的____。

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能否遵循人的______是教育工作能否达到预期目的的关键。

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素质教育倡导__________，强调教育中每个人都得到发展，而不是注重少数人的发展。

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教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。

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制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代_____系统的形成。

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教育制度化的形成的标志是______。

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