经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）

中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。

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一个老师的课讲完了，问学生："听懂了吗？""听懂了！"学生们齐声回答。"还有谁不懂请举手。"全班静悄悄的。一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说："你哪里不懂？没关系，讲出来。"孩子怯怯地站起来叙述着老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一遍，最后，对这位学生说："请坐，以后要注意听讲。"结合教育理论知识，这篇材料给了你怎样的启示？

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在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了（）。

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炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢？” “听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。 “知了唱什么歌呢？”老师又轻声地问道。 学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。” 老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……” 学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。

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炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢？” “听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。 “知了唱什么歌呢？”老师又轻声地问道。 学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。” 老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……” 学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。

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学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。

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司机一边观察道路情况，一边操纵汽车行驶，这属于（）。

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男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）

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材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。 材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。 材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。” 请谈谈上述材料对你的教学有何启发。

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