简答题

请阐述夸美纽斯的教育思想及其历史地位。

正确答案

夸美纽斯是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作《大教学论》的问世,标志着教育学成为独立的学科。
(1)教育目的:夸美纽斯认为,一方面,从宗教世界观出发,夸美纽斯认为人生的最终目的是为达到永生,现实的生活知识永生的准备,因此,教育的目的也应是人为来世生活做好准备,这是他的宗教性的教育目的;另一方面,他又有现实性的教育目的,教育是要使人认识世界上的一切事物,以便享受现实的幸福,并为永生做准备。这种现实性是它的民主主义思想的反映。
(2)教育作用:不管是哪种教育目的观,都体现出夸美纽斯对教育作用的高度肯定。在他看来,教育首先是改造社会建设国家的手段。这一见解是有意义的,但是他把教育当做“人类得救”的主要手段,则有
过分夸大了教育的作用。其次,夸美纽斯高度评价教育对人的作用。在他看来,人都是有一定天赋的,而这些天赋发展的如何,关键在于教育。
(3)教育原则:教育如此重要,因为进行正确的教育也是很重要的,为此,夸美纽斯提出了教育必须遵守两大重要原则,即教育必须顺应自然原则,以及教育的泛智原则。首先,教育必须顺应自然是夸美纽斯叫与体系的一条指导思想,所谓教育适应自然,就是教育必须遵循自然界的普遍规律。教育适应自然原则的中心思想是教育应当服从普遍秩序,即客观规律。实际上有两层意思:一是教育工作有规律可循,教育者应当遵循;二是教育者在教育过程中应当探求教育的规律。其次,泛智思想是夸美纽斯教育体系又一指导原则,也是教育理论的核心,是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。所谓泛智,用夸美纽斯的话来讲,就是把一切知识教给一切人。它包含两方面内容:一是教育内容泛智化,二是教育对象普及化,一切男女青年都应进学校。
(4)普及教育与泛智学校:依据前面的教育原则,夸美纽斯强调普及教育的思想,以及广泛建立泛智学校,泛智学校是对泛智思想的集中体现和具体实行。
(5)统一学制以及管理实施:为了便于管理全国学校,为了使所有儿童都有上学机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段,每个阶段六年,设有与之相适应的学校。他是最早提倡国家设置督学的教育家。另外他还严格规定校长、教师、学生的职责,强调规章制度和纪律的作用。
(6)学年制与班级管理制:夸美纽斯还有一个巨大的贡献就是学年制和班级授课制的实施主张。所谓学年制们就是所有公立学校在一年内只招一次学生,秋季始业,同时开学,同时放假。一学年分为四个学季,四次节假日。学校工作应按年、按月、按日、按时安排妥切,学年终了时,通过考试同时升级。所谓班级授课制,就是把不同年龄、不同知识水平的儿童,分为不同年级,通过班组进行教学。
夸美纽斯在教育史上的地位:
(1)夸美纽斯是一位伟大的教育理论家和实践家,同时又是一位多产的教育著作家。他撰写的《母育学校》可以说是西方教育史上的第一本学前教育学著作,《大教学论》是西方第一本独立形态的教育学著作。
(2)夸美纽斯主张普及教育思想,教育适应自然原则的提出,充分的显示它的民主主义和人道主义的教育思想。在历史上第一次系统的总结了教学原则,他的教学理论包含了大量宝贵的教学经验,在一定程度上反映了教学工作的客观性、规律性、具有普遍的指导意义。
(3)他论述了教育的作用,试图让所有的人都接受高等教育,制定了学制和班级授课制,编写了教科书,很多在教育领域都有开拓者的意义,尤其在教育理论方面,奠定了近代教育理论的基础。
(4)但是他的思想中也存在一些缺陷,主要是以为认识和时代的局限性,导致其教育思想中带有严重中的宗教性,对科学知识认识也不够准确。整个讲来,其教育思想是经院哲学和17世纪机械唯物主义相结合的产物。

答案解析

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